Sau Khi phát âm dứt bài xích này, bạn sẽ bao gồm thể:– Định nghĩa được một vấn đề phân tích.– Phân biệt sự việc phân tích định tính và phân tích định lượng.– Xác định những viết phần ‘giới thiệu’ hoặc ‘tulặng ba vấn đề’.

Bạn đang xem: Problem statement là gì

1. Vấn đề nghiên cứu và phân tích là gì?

Một thử thách mập là khẳng định cụ thể “sự việc nghiên cứu” dẫn mang đến nhu yếu nghiên cứu của bạn. Vấn đề nghiên cứu là hồ hết vụ việc dạy dỗ, phần đa tranh cãi hoặc mối quyên tâm nhưng dẫn dắt sự quan trọng bắt buộc thực hiện một phân tích (Creswell, 2002). ví dụ như nhỏng sự ngày càng tăng bạo lực vào khuôn viên ngôi trường học tập, sức mạnh tâm thần của học viên khi tham gia học tập trong môi trường thiên nhiên online vào dịch bệnh Covid-19, sự thay đổi văn hóa truyền thống tiếp thu kiến thức của sinch viên mang lại e-learing… khi viết về vụ việc nghiên cứu và phân tích, những tác giả nêu vấn đề này thành một câu đơn hoặc một số câu vào report phân tích.

Để khẳng định sự việc phân tích trong một phân tích, hãy từ bỏ hỏi:

Vấn đề hoặc tranh cãi mà lại công ty nghiên cứu ao ước giải quyết là gì?Tnhóc biện hộ nào dẫn tới việc quan trọng của nghiên cứu này?Mối quyên tâm được giải quyết và xử lý “đằng sau” nghiên cứu và phân tích này là gì?Thường có một câu viết “Vấn đề được giải quyết và xử lý trong nghiên cứu và phân tích này là…?”

ví dụ như minh họa: Ngày ni, các tổ chức làng hội công việc và nghề nghiệp hay tổ chức triển khai những cuộc thi thi công kinh nghiệm mang lại sinch viên nlỗi một cách để họ và làng hội phạt hiện ra các ứng cử viên tiềm năng về sau, ví dụ như cuộc thi ABU Robocon Châu Á Tỉnh Thái Bình Dương, Cuộc thi kiến thiết xe pháo sinh thái của TOYOTA, cuộc thi chủ thể môi trường xung quanh (ô nhiễm và độc hại nước, không khí…). Các cuộc thi này thi hút sự quyên tâm mập của các sinh viên, giáo viên với bên trường. Một ngôi trường ĐH kinh nghiệm A đã có ý tưởng và thực hiện sử dụng những cuộc thi kiến tạo kĩ thuật này như các thiết bị án môn học/ thứ án tốt nghiệp của sinh viên. Tức là, sinch viên khi ttê mê gia các cuộc thi thi công kinh nghiệm được xem nhỏng xong các học phần đồ dùng án môn học/ tốt nghiệp. Một cuộc tranh cãi đã xẩy ra lúc một số người nhận định rằng câu hỏi tsi gia các dự án công trình thông qua cuộc thi kiến tạo này sẽ giảm bớt sự xúc tiếp của sinh viên đến các dự án công nghiệp. Nhưng một vài fan khác đương đầu lại nhận định rằng, sự tuyên chiến và cạnh tranh nóng bức giữa các đội thi, khi chúng ta tđắm đuối gia cuộc thi đang shop bọn họ ko hoàn thành học hành với hoàn thiện dự án công trình thi công của họ. Ttốt bởi vì những sinch viên chỉ chấm dứt quả như tiêu chuẩn chỉnh được thầy giáo chỉ dẫn chỉ định trong số dự án công trình công nghiệp truyền thống lịch sử. Như vậy shop các công ty phân tích mang đến một vấn đề: Những gì là các quý giá cơ mà sinc viên nhận ra trong những dự án công trình thi công trải qua cuộc thi xây cất kĩ thuật? Khi vụ việc này được giải quyết và xử lý, nó đang ngừng cuộc bàn cãi, với cho những nhà cai quản lí biết dự án thông sang 1 cuộc thi kiến thiết buộc phải được sử dụng chỗ nào, và khi nào?

Quý khách hàng có thể tìm thấy “vấn đề nghiên cứu” trong phần ra mắt (Introduction) của một nghiên cứu và phân tích. Chúng được bao gồm trong một đoạn văn được Gọi là phần “tuim cha của vấn đề” (statement of the problem). Quý khách hàng rất có thể tìm thấy đoạn văn uống này trong đoạn mở đầu hoặc phần giới thiệu của một nghiên cứu và phân tích.

Chúng ta xử lý các vụ việc nghiên cứu để hoàn toàn có thể cung ứng các đơn vị hoạch định chế độ lúc bọn họ giới thiệu quyết định, góp cô giáo cùng công ty trường xử lý các vấn đề thực tế cùng cung cấp cho những công ty nghiên cứu hiểu biết thâm thúy rộng về các vụ việc dạy dỗ. Trên ý kiến nghiên cứu và phân tích, việc xác định rõ một vụ việc nghiên cứu và phân tích vào nghiên cứu và phân tích là khôn cùng đặc biệt bởi vì nó tạo thành nền móng cho toàn thể phân tích. Nếu lần chần sự việc phân tích, fan đọc đắn đo tại sao nghiên cứu và phân tích lại đặc biệt quan trọng với vì sao họ cần đọc nghiên cứu.

2. Sự khác biệt giữa vấn đề nghiên cứu và phân tích với phần đa phần khác của nghiên cứu

Ý nghĩa của vụ việc phân tích khác biệt đối với những phần không giống của nghiên cứu.

Một chủ đề nghiên cứu (retìm kiếm topic) là chủ đề rộng lớn cơ mà phân tích đề cùa tới.Vấn đề phân tích (research problem) là 1 trong vụ việc dạy dỗ tổng thể, mối quyên tâm hoặc bất đồng quan điểm được kể vào phân tích nhằm mục đích thu không lớn chủ thể.Mục đích (purpose) là dự định hoặc phương châm chính của phân tích được áp dụng nhằm giải quyết sự việc.Câu hỏi nghiên cứu (research questions) thu nhỏ mục đích thành hồ hết câu hỏi ví dụ cơ mà bên phân tích ý muốn vấn đáp hoặc giải quyết trong nghiên cứu và phân tích.

*

Trong ví dụ bên trên, một công ty nghiên cứu ban đầu với cùng 1 chủ thể tổng quát, ‘Đào chế tác từ xa’. Sau đó, một vấn đề liên quan mang đến chủ thể này: thiếu thốn sinc viên đăng ký những lớp huấn luyện và giảng dạy từ xa. Để nghiên cứu vụ việc này, công ty giáo dục biến đổi vụ việc thành một tuyên bố về ý định (tulặng cha mục đích): ‘Để phân tích lí bởi vì sao những sinh viên ít ttê mê gia những lớp học tự xa của một ngôi trường đại học’. Kiểm tra tuyên ổn cha này yên cầu bên nghiên cứu thu không lớn mục đích thành những thắc mắc ví dụ, một trong những sẽ là “Tâm lí làng mạc hội biệt lập bởi cấp cho có ngnạp năng lượng cản học sinh ĐK vào một lớp giáo dục tự xa không?” Quá trình này bao gồm vấn đề thu thuôn một chủ đề tổng quát thành các thắc mắc ví dụ. Trong quá trình này, “vấn đề nghiên cứu” vươn lên là một bước khác hoàn toàn rất cần phải xác định để giúp đỡ người đọc thấy rõ vấn đề.

3. Khi nào một vấn đề cần được nghiên cứu?

Khi một vụ việc lâu dài cùng một tác giả có thể xác định rõ điều này không có nghĩa là đơn vị nghiên cứu và phân tích có thể hoặc yêu cầu nghiên cứu nó. quý khách hàng có thể nghiên cứu một sự việc nếu bạn bao gồm quyền truy cập vào những người dân tsi gia với địa điểm phân tích cũng như thời hạn, nguồn lực cùng năng lực cần thiết để nghiên cứu vấn đề đó. quý khách hàng bắt buộc nghiên cứu và phân tích một vụ việc trường hợp Việc nghiên cứu và phân tích nó có khả năng góp phần vào kiến thức và kỹ năng dạy dỗ hoặc tăng lên tác dụng của thực hành thực tế giáo dục. Những thắc mắc tiếp sau đây nên được xem xét khi bạn đưa ra quyết định một vấn đề nhằm phân tích.

quý khách rất có thể truy vấn vào phần lớn bạn với vị trí không?

Khả năng tiếp cận phần nhiều fan cùng website của chúng ta có thể giúp khẳng định coi bạn có thể nghiên cứu và phân tích vấn đề hay không. Để phân tích một vụ việc, các bên khảo sát rất cần được phnghiền vào trong 1 địa điểm cùng tiếp cận tín đồ tmê man gia, ví dụ như được vào trường tiểu học tập để nghiên cứu trẻ nhỏ. Quyền truy vấn này thường yên cầu những cấp phê chú ý từ các ngôi trường học tập, chẳng hạn như hiệu trưởng, giáo viên, prúc huynh cùng học sinh. Trong khi, dự án công trình được triển khai bởi vì những cơ sở dạy dỗ (thường là ngôi trường đại học) bắt buộc cần phải có sự phê để mắt tới Review để bảo đảm an toàn rằng bên nghiên cứu và phân tích đảm bảo an toàn nghĩa vụ và quyền lợi của không ít fan tđam mê gia.

quý khách hoàn toàn có thể có thời hạn, xác minh nguồn lực có sẵn với thực hiện năng lực nghiên cứu và phân tích của chính mình không?

mặc khi khi chúng ta có thể tiếp cận con tín đồ và vị trí quan trọng đến câu hỏi nghiên cứu và phân tích của bản thân, tài năng nghiên cứu và phân tích vấn đề của khách hàng cũng nhờ vào vào thời gian, nguồn lực (máy, kinh phí) cùng kỹ năng phân tích của công ty.

Vấn đề tất cả yêu cầu được phân tích không?

Một câu vấn đáp tích cực mang đến thắc mắc này nằm tại vị trí câu hỏi liệu phân tích của công ty gồm góp phần vào con kiến ​​thức với thực hành hay không. Một nguyên do đặc biệt để tmê mẩn gia vào nghiên cứu và phân tích là nhằm cấp dưỡng kỹ năng và kiến thức hiện nay có và để tin báo về thực hành giáo dục của chúng ta. Có 5 cách để chúng ta đưa ra quyết định coi một vụ việc nên được nghiên cứu và phân tích không:

Nghiên cứu giúp vụ việc nếu nghiên cứu và phân tích của bạn sẽ che đầy một không gian hoặc lỗ hổng vào tài liệu hiện nay gồm. Một nghiên cứu và phân tích bao phủ đầy không gian bằng phương pháp đề cùa đến các chủ đề ko được nhắc trong các tư liệu đang xuất phiên bản.Nghiên cứu vấn đề nếu như nghiên cứu của công ty coppy một phân tích trước đó tuy nhiên kiểm soát những người dân tmê say gia khác nhau cùng các vị trí phân tích khác biệt. Giá trị của phân tích tăng lên Lúc kết quả rất có thể áp dụng rộng rãi mang lại nhiều người với các vị trí rộng là chỉ mang đến toàn cảnh nơi nghiên cứu và phân tích lúc đầu xẩy ra. Loại nghiên cứu này quan trọng đặc biệt đặc biệt trong những xem sét định lượng. lấy ví dụ như, thang DASS-21 nhằm đo lường sức khỏe tâm thần, được cải cách và phát triển ở Úc (viết bằng giờ đồng hồ Anh), nhưng mà liệu nó gồm còn hiệu lực Khi dịch quý phái giờ đồng hồ Việt để tính toán sức khỏe tâm thần của bạn toàn quốc hay không? Quý Khách đang bao gồm một vấn đề phân tích bằng phương pháp xào luộc lại nghiên cứu và phân tích của tín đồ khác.Nghiên cứu vớt sự việc nếu phân tích của doanh nghiệp không ngừng mở rộng nghiên cứu và phân tích vào thừa khứ đọng hoặc chu đáo chủ đề khía cạnh rộng. Một vụ việc nghiên cứu và phân tích tốt nhằm nghiên cứu là một trong những trong các số đó các bạn không ngừng mở rộng phân tích sang 1 chủ thể hoặc nghành nghề mới, hoặc đơn giản dễ dàng là tiến hành phân tích thêm tại mức độ sâu hơn, khía cạnh hơn nhằm phát âm chủ đề. lấy một ví dụ, các bạn mở rộng một cách thức dạy dỗ học tập kết quả cho một đối tượng người sử dụng A qua 1 đối tượng người dùng B.Nghiên cứu vớt sự việc nếu như nghiên cứu của người tiêu dùng mang lại ngôn ngữ cho những người bị im lặng, không được lắng nghe hoặc bị lắc đầu trong buôn bản hội. Nghiên cứu của chúng ta bổ sung thêm kiến ​​thức bằng phương pháp trình diễn những ý tưởng với lời nói của không ít fan bị thua thiệt (ví dụ: fan vô gia cư, thiếu nữ, những nhóm dân tộc).Nghiên cứu vụ việc trường hợp phân tích của doanh nghiệp thông tin thực hành. Bằng bí quyết chu đáo sự việc, phân tích của bạn có thể dẫn đến việc thừa nhận giá trị của thực hành lịch sử vẻ vang hoặc thực hành thực tế bây chừ, hoặc sự quan trọng của câu hỏi thay đổi thực hành thực tế đào tạo và huấn luyện bây chừ. Những cá nhân thừa kế lợi trường đoản cú kỹ năng thực tiễn có thể là những nhà hoạch định chế độ, gia sư hoặc tín đồ học tập. ví dụ như, một ngôi trường đại học kỹ thuật A sẽ gồm một ý tưởng mang đến sinh viên đi du lịch thăm quan (một ngày ) những nhà máy sản xuất tiến bộ độc nhất vô nhị tức thì vào tuần thứ nhất nhập học, với hy vọng nâng cấp đọc biết technology và cải thiện dấn thức nghề nghiệp và công việc đến sinc viên. Như vậy xuất hiện thêm một nghiên cứu và phân tích nhằm thừa nhận quý hiếm của quá trình này, liệu nó tất cả thực thụ có lợi cho sinch viên không? có giành được kỳ vọng của nhà quản ngại lí không?

4. Vấn đề nghiên cứu và phân tích không giống nhau như thế nào vào nghiên cứu và phân tích định tính cùng nghiên cứu và phân tích định lượng?

Sau lúc xác minh được sự việc nghiên cứu và phân tích, chúng ta cũng cần để ý vấn đề đó tất cả phù hợp rộng cùng với biện pháp tiếp cận định lượng tuyệt định tính hay không. Bởi do nhị biện pháp tiếp cận khác nhau về những Đặc điểm cơ phiên bản của chúng, cần bao gồm sự phù hợp giữa vấn đề của khách hàng cùng biện pháp tiếp cận bạn áp dụng.

Xem thêm: Mọi Điều Cần Biết Về Trello Là Gì ? Quản Lý Công Việc Thế Nào Trên Trello?

Hai nhân tố là phân tích và lý giải (explanation) và tìm hiểu (exploration) – hỗ trợ một tiêu chuẩn cơ mà chúng ta cũng có thể sử dụng để khẳng định xem vụ việc nghiên cứu và phân tích của công ty tất cả cân xứng rộng đến nghiên cứu và phân tích định lượng tốt định tính hay là không. Giải ham mê hoặc dự đoán mối quan hệ thân những đổi thay là 1 trong những đặc điểm quan trọng đặc biệt của nghiên cứu định lượng. Khám phá một sự việc là 1 trong những điểm lưu ý của nghiên cứu và phân tích định tính.

Có xu hướng sử dụng nghiên cứu định lượng ví như sự việc nghiên cứu và phân tích của khách hàng thử khám phá bạn: tính toán những biến hóa, nhận xét tác động ảnh hưởng của các biến chuyển cho kết quả, bình chọn lý thuyết hoặc giải thích diện rộng, áp dụng công dụng mang lại nhiều người.Có Xu thế sử dụng nghiên cứu và phân tích định tính giả dụ sự việc phân tích của người tiêu dùng đòi hỏi bạn: tìm hiểu cách nhìn của những cá thể, Reviews quá trình theo thời hạn, tạo thành những lí tmáu dựa vào quan điểm của fan tđắm đuối gia, nhận biết tin chi tiết về một vài bạn hoặc vị trí nghiên cứu và phân tích.

5. Làm cầm cố làm sao nhằm viết phần ‘tuyên ổn cha vấn đề’?

Sau khi bạn vẫn xác minh được sự việc phân tích của chính bản thân mình, khẳng định rằng nó hoàn toàn có thể với rất cần phải nghiên cứu và phân tích, với xác minh được cách thức tiếp cận định lượng hoặc định tính, đã đến lúc bước đầu viết về “vấn đề” vào phần tuyên bố sự việc. Phần tuim cha vấn đề bao hàm sự việc nghiên cứu thực tiễn cũng như bốn tinh tế khác: 1/ Chủ đề; 2/ Vấn đề nghiên cứu; 3/ Sự biện minch về tầm đặc biệt của sự việc như được kiếm tìm thấy trong nghiên cứu trước đây với trong thực tế; 4/ Những thiếu sót vào kiến thức hiện nay có của họ về vấn đề; 5/ Những khán giả sẽ tiến hành hưởng lợi xuất phát từ một nghiên cứu và phân tích về vụ việc. Bằng giải pháp xác minh năm nguyên tố này, chúng ta có thể thuận tiện hiểu phần trình làng cho những nghiên cứu và phân tích với viết phần giới thiệu tốt cho những report phân tích của người sử dụng.

trước hết, một chủ thể giáo dục là chủ đề to lớn cơ mà đơn vị phân tích ao ước kể trong một phân tích và điều đó tạo nên hứng thú ban đầu cho tất cả những người gọi. Sau lúc nêu chủ thể trong phần đàm đạo mở màn, bạn thu bé chủ thể thành một vấn đề hoặc vụ việc phân tích rõ ràng. Nhớ lại rằng một vấn đề phân tích là một vụ việc dạy dỗ, mọt quan tâm hoặc tranh cãi xung đột nhưng đơn vị phân tích khảo sát. Tác trả hoàn toàn có thể trình bày nó bên dưới dạng một câu đơn hoặc một vài ba câu nđính. Bên cạnh đó, những tác giả rất có thể coi sự việc là việc thiếu hụt trong tư liệu, ví dụ như họ biết khôn cùng ít về các nhân tố khiến cho phụ huynh tham mê gia vào Việc đến trường của trẻ nhỏ. thường thì sự việc nghiên cứu và phân tích tới từ các vụ việc hoặc mọt quan tâm được tìm thấy trong ngôi trường học hoặc những đại lý giáo dục không giống. Chúng tôi đang Call đây là các vấn đề phân tích thực tiễn (practical retìm kiếm problems). lấy ví dụ như, phần đa giá trị mà sinch viên nhận thấy Khi tđắm say gia cuộc thi robonhỏ. Trong những nghiên cứu và phân tích không giống, “vấn đề” sẽ dựa trên nhu cầu nghiên cứu thêm do bao gồm một khoảng không hoặc bọn họ cần không ngừng mở rộng nghiên cứu và phân tích thanh lịch các lĩnh vực không giống. Nó cũng hoàn toàn có thể dựa vào dẫn chứng mâu thuẫn vào tài liệu. Loại sự việc này là vụ việc phân tích dựa vào nghiên cứu và phân tích (research-based research problem). Trong một vài nghiên cứu, chúng ta có thể vận dụng cả phương thức tiếp cận thực tiễn và tiếp cận dựa vào nghiên cứu và phân tích so với vấn đề và nêu cả nhị loại sự việc.

Bạn cũng cần phải hỗ trợ một vài nguyên nhân giải thích tại sao vụ việc đó lại đặc trưng. Biện minch cho một sự việc phân tích có nghĩa là trình bày nguyên nhân về khoảng quan trọng của câu hỏi phân tích sự việc hoặc mối quan tâm. Sự biện minch này xẩy ra trong một vài đoạn vào phần mở màn, trong những số đó chúng ta cung cấp minh chứng nhằm lưu lại sự cần thiết đề nghị nghiên cứu vấn đề. quý khách hàng hoàn toàn có thể biện minc mang đến tầm đặc biệt quan trọng của vụ việc bằng cách trích dẫn minh chứng từ:

Các nhà phân tích và chuyên gia khác được báo cáo trong tài liệu. Bạn có thể biện minh dựa vào việc trích dẫn những vấn đề nghiên cứu đề nghị nghiên cứu thêm vào phần Tóm lại của tài liệu như những bài báo trên tập san.Những đề nghị nhưng mà những người dân khác vẫn tất cả sinh hoạt chỗ thao tác hoặc/với các thử khám phá cá nhân. quý khách hoàn toàn có thể biện minh cho vụ việc nghiên cứu của chính bản thân mình dựa trên vật chứng từ địa điểm thao tác hoặc đề nghị cá nhân của khách hàng. Ví dụ, những bên hoạch định chế độ phải quyết định xem có buộc phải cho phép học sinh tiểu học sử dụng điện thoại trong lớp học tập hay không.

Tiếp theo là xác minh đông đảo thiếu thốn sót trong kỹ năng hiện tại có của họ về vụ việc. bạn cần tóm tắt trạng thái kiến ​​thức bây chừ của họ – cả từ bỏ nghiên cứu cùng thực hành – thiếu vắng ra làm sao. Mặc dù sự thiếu vắng vào tài liệu hoàn toàn có thể là 1 phần nguyên nhân cho 1 sự việc nghiên cứu và phân tích, nhưng lại sẽ khá có ích ví như liệt kê một vài khãn hữu khuyết trong tư liệu hoặc thực hành thực tế hiện nay gồm. Thiếu dẫn chứng Có nghĩa là những tài liệu vào vượt khứ đọng hoặc tay nghề thực tiễn của các đơn vị nghiên cứu và phân tích ko giải quyết và xử lý vừa đủ vụ việc nghiên cứu và phân tích.

Cuối thuộc, số đông người theo dõi thừa kế lợi từ nghiên cứu là cần phải được khẳng định rõ ràng vào phần “tuyên ổn ba vấn đề”. Nó bao hàm những cá thể và team, những người sẽ hiểu cùng có tác dụng tận hưởng tự biết tin được hỗ trợ vào nghiên cứu của công ty. Họ hay được những đơn vị giáo dục suy xét bao gồm những công ty phân tích, các bên thực hành thực tế, những bên hoạch định chính sách cùng những cá nhân tsay đắm gia vào nghiên cứu và phân tích. Công câu hỏi này thường xuyên được viết vào chấm dứt phần reviews.

6. Một số kế hoạch viết phần ‘tuyên bố vấn đề’

Viết phần bắt đầu hoặc phần “tuyên bố vấn đề” như một đoạn bắt đầu vào báo cáo nghiên cứu của bạn sẽ chế tác nền móng cho những người gọi gọi dự án của chúng ta cùng nhận xét cao kim chỉ nan phân tích của chúng ta. Một số kế hoạch viết có thể giúp bạn biên soạn thảo phần giới thiệu:

Template thông thường: Chiến lược viết phần mở màn hoặc phần “tuyên bố vấn đề” này thường xuyên bao gồm năm đoạn, cùng với mỗi đoạn đề cùa đến 1 trong những năm tinh tướng của phần. Thực hiện nay những phần theo lắp thêm trường đoản cú bước đầu với chủ thể (topic), vấn đề phân tích (research problem), sự biện minc (justification), thiếu hụt sót (deficiencies) cùng khán giả tận hưởng (audience).Chiến lược áp dụng tư liệu tsay đắm khảo: Một chiến lược viết không giống là thực hiện tư liệu tìm hiểu thêm liên tục trong veo đoạn ra mắt này. Nhiều tài liệu tham khảo thêm giọng điệu học tập thuật vào bài viết của khách hàng với hỗ trợ minh chứng từ bỏ những người dân không giống, vậy bởi dựa vào chủ kiến ​​cá thể của riêng bạn. Việc thực hiện những tư liệu tham khảo trong nghiên cứu của các bạn sẽ desgin uy tín đến các bước của người tiêu dùng.Chiến lược vật dụng ba là cung cấp tài liệu tham khảo trường đoản cú các xu hướng thống kê lại để cung ứng trung bình đặc trưng của việc nghiên cứu và phân tích vụ việc phân tích.Một kế hoạch viết khác là sử dụng trích dẫn từ bỏ những người dân tsay đắm gia vào một nghiên cứu và phân tích hoặc tự ghi crúc thu được từ những việc quan liêu giáp những người tđê mê gia để ban đầu phần reviews “tuim ba vấn đề” của doanh nghiệp. Cách tiếp cận này phổ cập và liên tục được áp dụng trong những nghiên cứu và phân tích định tính.

Tài liệu tham khảo

Creswell, J. W. (2002). Educational research: Planning, conducting, và evaluating quantitative. Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall.Lovely Professional University. Methodology of Educational Research và Statistics. Produced và Printed by Laxngươi Publications (P) LTD, 2014. No 113, Golden House, Daryaganj, New Delhi-110002 for Lovely Professional University PhagwaraJohnson, R. B., và Christensen, L. (2019). Educational research: Quantitative sầu, qualitative sầu, and mixed approaches. Sage publications.
Bài viết liên quan

Trả lời

Email của bạn sẽ không được hiển thị công khai. Các trường bắt buộc được đánh dấu *